对痉挛型脑瘫患儿来说，除了存在明显的下肢障碍(如剪刀步、踮脚尖行走等)，其下肢也同样因伸张反射亢进、肌张力增高等原因存在活动受限的情况，常见的就是因为手部痉挛不能正常抓取物品、拇指内扣不伸等情况。那么，我们在临床上应采取怎么的方法来解决这些问题呢?

　　拇指内扣解决方法：

　　先要进行针对性的康复训练，痉挛型脑瘫患儿之所以会出现拇指内收的情况，是由于原始抓握反射的存在，拇指长时间紧握在手掌内，不能主动外展，从而导致手部功能的缺失。其康复训练方法如下：由康复师用手轻揉患儿的大鱼际肌，并把大拇指稍用力向外推，连续活动几次后，再诱导患儿拇指向上翘;并且用语言暗 示“用力向外伸”。在训练过程中，可先把患儿其余四指握住，再诱导拇指外展，并反复地做，增加信息反馈。治疗师亦可用自己的拇指，平推“伸指穴”及按揉 “合谷穴”之后，用牵拉法用力拉伸患儿的拇指，并做上、下摆动。

　　同样，对于手部不能进行正常抓握的情况，我们在对脑瘫患儿进行康复训练时，可以借助用一些大小适中、轻重适当、容易抓握的玩具来让其完成。在抓握时， 康复师或家长帮助患儿弯曲手指，使其能抓住玩具，数秒钟后，慢慢减少对手部的帮助，同时侧向推拉玩具以增强抓握能力。在抓握时，诱导患儿五指分开均匀用力，抓握后慢慢放下，再拿起……同时诱导患儿怎样用力、抓放。抓握时，先让患儿手指屈曲，再用力抓握;放下时，尽量让手伸直，但也要强迫患儿有个时间感， 用“一、二、三、四……”来促使他很快完成这个动作。并反复做此动作，以强化患儿的抓握能力。伸展手关节时可有手指强屈的情况，一致不得不将手停于中 间位者，可采用敲打木棍、鼓棒、拔取插棒来训练握、放动作，以达到伸展手关节的作用。当训练进行的一定的阶段，患儿抓握东西比较灵活后，康复师或家长可诱 导其空手伸开、抓握，并逐渐加快伸开、抓握的速度，以便手抓握协调及提高灵活性，并配合日常生活器具引导患儿自发性的手部功能。

　　脑瘫患儿不能像正常孩子一样行走玩耍，需要照顾终日躲在家里。孩子是多想看看窗外是怎样美丽的风景，他那迫切渴望的内心牵动着做父母的内心。选择一家治疗脑病的专科医院和拥有良好医德的医生是十分重要的，拥有良好口碑的脑瘫患儿治疗医院和医生的职业道德水准，可以帮助脑瘫患儿的家庭减轻经济负担，让他们少走很多的弯路。

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　　神经调控技术：利用植入性或非植入性技术，采用电刺激或药物手段改变中枢神经、外周神经或自主神经系统活性从而来改善患病人群的症状，提高生命质量。

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